感觉统合是什么？

神经系统接收身体内外的感觉刺激,经过感觉统合的过程,神经系统不同的部分形成一个协调的工作整体,使个体跟环境的接触顺利,并感受到满足。

当大脑内影响到感觉系统的部分无法有效运作时,众多感觉讯息在不适当的地方流通、作用,使该个体的认知、活动、学习与情绪发展异常,即为感觉统合功能失常。

不笨但学不来的孩子

小智现年8岁11个月读小学四年级但他的语言能力却只有一年级程度,数学程度只在二年级的阶段。智力测验显示他的智商并不比同年龄的儿童低，但他不得不被编在特殊辅导班之中,且年来的直接辅导并没有带来多大的改善。

小智的家庭环境小康,父母都受过大专以上的教育,一个哥哥和一个妹妹在学校的成绩都相当受人称赞,父母对小智也没区别对待。他虽看来不笨,却有学习困难的现象。曾经在神经科门诊就医,发现很不安分,注意力很差,很容易分心,也易被别人的碰触所惊吓,因而被诊断为"多动症"的小孩；但是治疗后没什么进展。直到艾尔斯博士为他做测验和做感觉统合治疗后,整个情况才改善。

在南加州|大学的艾尔斯博士在过去30年职业治疗中,研究了无数神经系统有困难的孩子和成人发现他们最大的困难不在手脚无力或协调不好：有的孩子无法拼谜图和拼装益智玩具,学不好穿衣服,做事容易分心,在学校的学习也有极大的困难。有些男人对这两三件简单工具的拼装很难掌握,而无法受雇；一些女性学不来使用简单的厨具,敲蛋时弄得一团糟,端放碗盘也常无缘无故的摔碎。

艾尔斯博士特别注意到一些儿童在知觉上、学习上及行为上有问题,但却找不到问题产生的原因和足以改善情况的方法。不久,她逐渐体会到,只有进一步了解大脑如何处理从眼睛、耳朵、身体其他部位进来的感觉,才能得到答案。

在南加州大学获得博士学位后,艾博士曾在洛杉矶加州大学的研究所做短时期的研究工作,这对她日后工作助益很大。 此后在南加州大学授课的20多年中,艾博士得到不少答案,一些孩子有身体感觉处理或统合的障碍，经由感觉统合的专业治疗,在学业上会进展更多,并增加自信心。

像小智的例子,就先施予感觉统合、语言技巧和学习成绩上的测验。他的旋转后眼球震颤时间,比一般人短；姿势和平衡反应勉强尚可,但闭眼时就无法一脚站立；虽可参与操场上的游玩,但要不假思索的动作协调就不行；对手指的位置感不错, 对手上三角形或四方形的触摸却分辨不出。听力和语言的测验,也比同龄孩子差很多。

结论是小智对感觉的统合能力有缺陷,问题由前庭平衡系统所引起,导致学习不良,以及动作、眼和手的协调、视觉、和语言发展上的困难，因而引起活动量大和容易分心的现象。经过6 个月治疗后,语言和数学能力都有惊人的进展,很快达到四年级的程度。

什么是感觉统合?

有些生理问题如出麻疹、骨折或近视等,情况可一日了然, 知道症结所在；但象学习困难或行为情绪反常等问题,就没有那么明显。一些聪明的孩子,虽有父母适当的关心和很好的成长环境,但功课总是落后,行为总让人操心,这些现象多由于脑中对各种感觉的统合不良所引起。这类问题不容易看出来,但在儿童世界中到处存在着。

医师虽在学医过程中，曾对大脑的神经系统做过解剖研习。但不论小儿科医师、家庭医师、甚至精神科医师,尽管儿童有异常行为摆在那里,他们对感觉统合的问题往往一无所知。学校校长、老师、和整天观察小孩子的父母即使发现孩子有问题,但由于没有分析神经系统的知识,也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门训练的人员不易注意到感觉统合是否正常。

何谓感觉统合呢?感觉统合是把各种感觉(讯息)输入组合起来,以提供充分运用。运用的范围包括身体内外知觉，顺应性反应、学习过程以及神经机能的发展；经由感觉的统合,神经系统不同的部分才能整体一起工作,使得个体跟环境的接触顺利,并且感受到满足。这些词汇的定义不容易了解需要详细的注解。

我们身上的不同感觉提供我们内脏、四肢等身体各部门的情况,以及对外在事物与时空环境的讯息。众多的感觉传递进入脑中,像许多河川流入大海一样从眼睛、耳朵及身体其他部分,每分每秒有无数的感觉讯息传入脑中,而且我们也有特殊感官一一内耳前庭，于下意识中经常侦察地心引力和身体相对运动的情形。

指挥交通

当个体想顺利移动、学习或活动时,脑部必须把这些感觉全部组织好。脑部得寻找出感觉的位置和种类,并下命令(有点象交通警察指挥驶近的车辆一样)。当众多感觉的流通顺畅或整体性的统合得当,脑部可用这些感觉来形成认知、活动及学习；如果感觉流畅性不良,生命将如上下班时拥挤的交通一样,又慢又乱。

提供脑部讯息营养

综合各方面的感觉，使成为和谐的整体，是无数感觉处理的重要形式。食物可营养身体,但食物也需先被消化吸收好。我们可把感觉认为是脑部的食物，供给能量和知识，使得脑部能指挥身躯和心智。如果处理感觉失常,很多感觉消化不好,也就无法营养脑部。