让特殊孩子回归主流，享受幼儿园社会融合教育是孩子们的权利，是家庭的心愿，是教育工作者、康复机构努力的方向，更是当今特教发展的大趋势。关爱中心的小组课堂，以儿童的六大发展领域为中心，采用与幼教接轨的授课模式，结合特殊教育的个性化教学计划，为特殊孩子将来进入幼儿园打好基础。
近日，关爱中心派出高层管理人员前往南山区、宝安区的两所幼儿园开展进班跟岗学习，从幼儿园一日流程，课程设置、班级管理、区域活动、环境设施等方面，评估特殊儿童入园能力需求，倾听幼教老师对特殊孩子的看法与教法。
关爱中心的学员进入幼儿园开展融合课堂
幼儿园的融合教育不是让特殊孩与普通孩子呆在一块儿。在幼儿园一日生活中，不管是生活起居，还是游戏活动或者是课堂教育，都贯穿着对孩子的自理能力，社会模仿能力，专注力，情绪管理，语言表达能力，自控力等社会功能的全面培养。特殊儿童在入园前需要在特教机构或康复中心养成良好的社会功能在提前打好基础后才能较快地适应幼儿园结构化，游戏化的生活。孩子在入园之后，更加需要有特教老师设计个别化教学方案，入园辅助，随班保教，陪伴孩子平稳过渡，最终能够独立融入幼儿园生活。
2014年，关爱中心与省一级幼儿园南山托幼中心幼儿园挂牌成立融合教育基地。近年来，已经有数十名孩子从关爱中心毕业，升入深圳各区的幼儿园。南山区内幼儿园也经常组织孩子们也经常来到关爱中心探望特殊孩子们，同龄人们一起游戏、绘画、在交往过程中，特殊孩子们的模仿能力，社交能力，语言能力有很大进步。
关爱中心的学员与幼儿园孩子开展融合课程
感谢深圳市宝安区怀德第二幼儿园、深圳市南山区童年幼儿园对特教事业的支持！
