课程设计

张小琳老师

教学目标

社会规则是特殊孩子们生活中非常重要的一关。关爱中心的社交课重视实践，目的是让孩子们加强日常社交用语的运用以及掌握公共场合应该遵守的基本秩序，培养未来独立生活的能力。

实践过程

本月的教学主要围绕超市购物展开。通过情景模拟超市选购的经过，让孩子明白到如何选购自己需要的物品，同时学习如何处理在选购过程中可能会遇到的一些常见问题，如，在哪儿过称，在哪儿排队，在哪儿买单，在哪儿能找到自己需要的东西，找不到物品时我要找到谁帮忙等。每一个环节都是一次社交互动，孩子们的每一次询问都是一次学习，这也是家长们在日常生活中可以提升孩子们社交技能的一种方式。

幼小衔接班的同学们自从知道要去超市练习购物就非常期待，有好几位学生都主动告诉家长，跟家长要零花钱。在数学课上学会的人民币找零正好用在这次实践中。到了超市，面对琳琅满目的零食、饮料、水果，孩子们在浏览之后，都有足够的自控力、抗干扰能力，遵守与老师定下的规矩：每人只选一样自己最喜欢的东西。选择买水果的孩子能够准确地找到打称处，大家在超市里很有秩序地排队买单，获得店员与其他顾客的好评点赞！

家长感言

“我看到图片上那么大包的饼干没带回家，我问孩子，你一个人怎么能吃这么多饼干呢？她说不是的，是和同学们一起吃的。证明孩子在分享东西这方面进步非常大！”——瑄瑄妈妈

       “好生动的一节课，孩子们独立购物，既开心又能学到东西！”——钧钧妈妈

结   语

走出课堂，将所学用于生活是提升特殊孩子社交能力的必经之路。家长们不妨创造机会，带领孩子到现实中体验，学习。当孩子们在这方面的日常经验多了，他们就能够掌握并遵循这些与生活息息相关的社会规则了！